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1.著名教育家( )主张人只有通过教育才能成为人。
A.夸美纽斯 B.康德 C.赫尔巴特 D.布鲁纳
2.劳心者治人，劳力者治于人的观点将( )相隔离。
A.教育与生活 B.教育与经济 C.教育与政治 D.教育与劳动
3.少年儿童的身心发展有两个高速发展期：乳儿期与青春期，这体现了个体身心发展的( )。
A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
4.依据学习内容的不同可以将学习分为( )。欣瑞教育提供
A.知识学习 B.发现学习 C.技能学习 D.行为规范学习
5.自我效能感形成的因素有( )。
A.个人自身行为的成败经验 B.替代经验
C.言语劝说 D.情绪唤醒
6.迁移根据影响方向的不同,可分为( )。
A.正迁移 B.负迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移
7.教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。(判断题)
8.教育不直接生产物质财富,所以教育是消费事业,是社会的福利事业。(判断题)
9.生产力决定教育的领导权及受教育权。(判断题)欣瑞教育提供
10.只要教育得法,人人都可以成为歌唱家,科学家,诗人。(判断题)
参考答案及解析
1.【答案】B。欣瑞讲师解析：康德说：“人只有通过教育才能成为人，人是教育的产物。”欣瑞教育提供
2.【答案】D。欣瑞讲师解析：中国古代教育的显著特点是教育与生产劳动相脱离。
3.【答案】B。欣瑞讲师解析：个体身心发展的不平衡性是指身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的。例如，新生儿与青春期，是儿童身心发展的两个高速发展期。
4.【答案】ACD。欣瑞讲师解析：依据学习的方式，可将学习分为发现学习与接受学习。从学习内容来说，我国学者一般把学习分为：知识的学习、技能的学习以及道德品质和行为习惯的学习。
5.【答案】ABCD。欣瑞教育提供
6.【答案】CD。欣瑞讲师解析：根据发生的方向不同，迁移可分为顺向迁移和逆向迁移。
7.【答案】×。
8.【答案】×。欣瑞讲师解析：倡导人力资本理论的学者认为，教育不仅是一种消费事业，也是一种投资事业，教育投资时人力资本的核心，是一种可以带来丰厚利润的生产性投资。
9.【答案】×。欣瑞讲师解析：政治经济制度决定了教育的性质、目的、教育的领导权和受教育权。
10.【答案】×。欣瑞讲师解析：影响人身心发展的因素有遗传、环境、教育和人的主观能动性。其中，起决定性作用的是人的主观能动性。“只要教育得法，人人都可以成为歌唱家，科学家，诗人”是突出了教育的作用而忽视了其他因素的影响。
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