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1.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验,尊重学生发展的差异性。特别强调这一观点的教育学派是( )。

A.实用主义教育学 B 文化教育学 C.实验教育学 D.批判教育学

2.下列选项中,不属于初中生反抗心理原因的是( )。

A.自我意识高涨 B.独立意识增强

C.勤奋感与自卑感冲突 D.中枢神经系统的兴奋性过强

3.根据皮亚杰的观点,同时从两个或两个以上的角度思考问题,说明达到了( )。

A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算

4.尝试——错误学习的基本规律有( )。欣瑞教育提供

A.效果律 B.练习律 C.因果律 D.准备律

5.教师在以下( )方面工作成绩优异的,由所在学校给予表彰奖励。

A.教育教学 B.培养人才 C.科学研究 D.教学改革

6.教育目的的基本层次包括( )。

A.教育方针 B.国家的教育目的

C.各级各类学校的培养目标 D.教师的教学目的

7.根据<斯坦福-比内量表>,测定一个7岁儿童的智商是114,那么他的智力年龄应该是8岁。(判断题)欣瑞教育提供

8.江山易改秉性难移是说人的性格特征是难以改变的。(判断题)

9.教师在讲课之前强调学习这门课的目的和意义,是在培养学生的直接兴趣。(判断题)

10.幻想就是不可能实现的想象。(判断题)

 

参考答案及解析

1.【答案】A。欣瑞讲师解析:实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。代表人物是杜威、克伯屈。基本主张:①教育即生活,教育的过程与生活的过程是合一的,而不是为将来的某种生活做准备。②教育即学生个体经验持续不断的增长。③学校是一个雏形的社会。④课程组织应以学生的经验为中心,而不是以学科知识体系为中心。⑤师生关系以儿童为中心,教师只是学生成长的帮助者,而非领导者。⑥教学过程应重视学生自己的独立发现和体验,尊重学生发展的差异性。欣瑞教育提供

2.【答案】C。欣瑞讲师解析:此题考查了初中生出现反抗心理的原因,有三个:自我意识高涨;独立意识增强;中枢神经系统的兴奋性过强,因此答案是C。

3.【答案】D。欣瑞讲师解析:形式运算阶段,儿童已经超越了对具体的可感知的事物的依赖,使形式从内容中解脱出来。本阶段中个体推理能力得到提高,能从多重维度对抽象的性质进行思维。

4.【答案】ABD。

5.【答案】ABCD。《教师法》第三十三条规定。

6.【答案】BC。欣瑞讲师解析:教育目的的基本层次包括:国家的教育目的、各级各类学校的培养目标以及教师的教学目标。

7.【答案】√。欣瑞教育提供

8.【答案】×。欣瑞讲师解析:江山易改秉性难移是说人的气质特征是难以改变的。

9.【答案】×。欣瑞讲师解析:教师在讲课之前强调学习这门课的目的和意义,是在培养学生的间接兴趣。

10.【答案】×。欣瑞讲师解析:幻想:创造想象的一种特殊形式,是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。它是创造想象的准备阶段和特殊形式。

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