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1.教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，称为( )。
A.教学策略 B.教学方法 C.教学目标 D.学习方法
2.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注( )。
A.教材 B.学生 C.情境 D.生存
3.( )是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。
A.小学阶段 B.初中阶段 C.高中阶段 D.青年中期阶段
4.一般认为动机具有以下几种功能( )。
A.选择功能 B.激活功能 C.指向功能 D.强化功能
5.《中华人民共和国教育法》规定，国家、社会对符合入学条件、家庭经济困难的( )提供各种形式的资助。欣瑞教育提供
A.儿童 B.少年 C.青年 D.中年
6.学生的受教育权包括( )。
A.受完法定年限教育权 B.学习权
C.公正评价权 D.休息权
7.校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上它属于隐性课程。(判断题)
8.遗传素质是人身发展的决定因素。(判断题)欣瑞教育提供
9.场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。(判断题)
10.陈述性知识回答“做什么”和“怎么做”。(判断题)
参考答案及解析
1.【答案】A。欣瑞讲师解析：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等称为教学策略。欣瑞教育提供
2.【答案】B。欣瑞讲师解析：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
3.【答案】B。欣瑞讲师解析：从总体上看，初中即少年期的品德虽然具有伦理道德的特性，但仍旧不成熟、不稳定，具有动荡性。表现在道德观念的原则性、概括性不断增强，但还带有一定程度的具体经验特点;道德情感表现丰富、强烈，但又好冲动;道德行为有一定的目的性。渴望独立自主行动，但愿望与行动经常有距离。初中阶段既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期。品德不良、违法犯罪多发生在这个时期。根据研究，初二年级是品德发展的关键期。
4.【答案】BCD。欣瑞教育提供
5.【答案】ABC。欣瑞讲师解析：《中华人民共和国教育法》第三十七条规定。
6.【答案】ABC。
7.【答案】√。
8.【答案】×。欣瑞讲师解析：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。
9.【答案】×。
10.【答案】×。欣瑞讲师解析：陈述性知识也叫描述性知识，是个人有意识地提取线索，因而能用言语直接陈述的知识。主要用来回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”的问题。
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