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1.“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？( )
A.中国 B.埃及 C.希腊 D.罗马
2.江珊同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于( )。
A.自我认识 B.自我反省 C.自我体验 D.自我调控
3.认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是( )。欣瑞教育
A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.动机说 D.调节说
4.下列哪种能力是一般能力( )。
A.写作能力 B.曲调感 C.节奏感 D.记忆感
5.在儿童熟悉了“飞机”“火车”“自行车”这些概念后，再学习“交通工具”概念，这种学习称为( )。
A.上位学习 B.下位学习 C.组合学习 D.接受学习
6.以下属于中学生意志发展特点的是( )。
A.意志自觉性的发展 B.意志果断性整体水平提高
C.意志自觉性有了质的提高 D.意志坚持性得到发展
7.教师职业倦怠的表现有( )。欣瑞教育
A.情绪耗竭 B.去人格化 C.个人成就感低 D.新的职位渴求
8.马克思关于人的全面发展学说和全面发展教育没有区别。（判断题）
9.在我国，德育就是指道德教育。欣瑞教育（判断题）
10.膝跳反射是操作技能的一种表现形式。（判断题）
参考答案及解析
1.【答案】B。
2.【答案】D。
3.【答案】C。
4.【答案】D。欣瑞讲师解析：记忆属于一般能力，而A、B、C三项都属于特殊能力。
5.【答案】A。
6.【答案】ACD。欣瑞讲师解析：中学生一般都按照一定的观念、原则去行事，果断性比以前有所提高，但整体水平不高，在行动中常常带有草率决定或优柔寡断的特点，因此排除B。欣瑞教育
7.【答案】ABC。欣瑞讲师解析：教师职业倦怠主要表现在情绪耗竭、去人格化和个人成就感低三个方面。情绪耗竭主要表现为生理耗竭和心理耗竭，如极度的慢性疲劳、力不从心、丧失工作热情等。去人格化指的是刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视态度。个人成就感低表现为消极地评价自己，贬低自己的工作意义和价值。
8.【答案】×。欣瑞讲师解析：全面发展教育是德育、智育、美育、体育、劳动技术教育的统称，是马克思关于人的全面发展学说在中国的新发展。人的全面发展是全面发展教育的目的，全面发展教育是人的全面发展的重要影响因素。因此，二者不是同一的。欣瑞教育
9.【答案】×。欣瑞讲师解析：在我国德育不仅包括道德教育，还包括政治教育、思想教育、法制教育等。
10.【答案】×。欣瑞讲师解析：技能是运用已有的知识经验，通过练习形成的能顺利完成某种任务的一种动作方式或智力活动方式。膝跳反射是一个人正常的本能反应。而技能是后天习得的动作系统，二者不可以等同的。欣瑞教育
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