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1.研究性学习的根本出发点就是改变传统的( )。

A.课程结构 B.教学内容

C.学习方式 D.教学组织形式

2.( )是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。

A.课堂设计 B.教学设计 C.目标设计 D.活动设计

3.1994年布鲁纳在美国教育研究会的特邀专题报告中，总结了教育心理学十几年来的成果，主要表现在( )

A.主动性研究 B.反思性研究 C.合作性研究 D.社会文化研究

4.随着年龄的增长，幼儿( )。

A.情境言语的比重逐渐下降

B.独白言语的比重逐渐下降

C.对话言语的比重逐渐下降

D.连贯言语的比重逐渐下降

5.在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用是( )。

A.动作在其中的作用是由小到大

B.动作在其中的作用是由大到小

C.语言在其中的作用是由小到大

D.语言在其中的作用是由大到小

6.以下属于教育论的是( )。

A.洛克 B.爱尔维修 C.霍尔 D.高尔登

7.我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布施行的。（判断题）

8.“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。（判断题）

9.政治是经济的集中体现，政治的集中体现是政治制度，政治对教育具有决定作用，实质上是政治制度对教育具有决定作用。（判断题）

10.教育具有永恒性，因此教育行为会一直存在下去。（判断题）

 

参考答案及解析

1.【答案】C。欣瑞讲师解析：研究性学习属于综合实践活动课程的内容，学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式。

2.【答案】B。

3.【答案】ABCD。欣瑞讲师解析：布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，总结了教育心理学十几年来的成果，主要表现在四个方面：主动性研究、反思性研究、合作性研究、社会文化研究。

4.【答案】AC。欣瑞讲师解析：3岁以前的儿童基本上都是在成人的帮助下和成人一起活动的，儿童与成人的言语交际也正是在这样一种协同活动中进行的，所以儿童的言语基本上都是采取对话的形式。到了幼儿期，由于独立性的发展，独白言语也就逐渐发展起来了。随着幼儿年龄的增长，情境性言语的比例逐渐下降，连贯性言语的比例逐渐上升。

5.【答案】BC。欣瑞讲师解析：儿童的思维发展水平是直觉行动思维，具体形象思维和抽象逻辑思维。直觉行动思维主要依靠动作认识周围世界，具体形象思维依靠形象，抽象逻辑思维依靠语言。所以说动作的作用由大到小，语言的作用由小到大。

6.【答案】AB。欣瑞讲师解析：霍尔和高尔登是遗传决定论的代表。洛克和爱尔维修是教育论的代表。洛克曾指出，“教育使人类千差万别，人的品性、好坏、能力的大小十分之九是由他们所受的教育决定的。”爱尔维修也曾指出，“人受什么样的教育，就会成为什么样的人。”

7.【答案】×。欣瑞讲师解析：我国《幼儿园工作规程》是1996年正式颁布施行的。

8.【答案】×。欣瑞讲师解析：教师讲可以是启发式的讲，因此并不一定是灌输式的机械教育。

9.【答案】√。

10.【答案】×。欣瑞讲师解析：教育的永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。人类不存在了，教育也就不存在了。

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